Dramatizacion Terapeutica

23 de octubre

Encuentro de Teatralizacion Terapeutica

La Lagrima

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Ciudad Subterranea Derinkuyu

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El malvado siempre es el otro

Perú y su construcción discursiva en la prensa chilena
por Alberto Javier Mayorga Rojel & Carla León Pino

El artículo describe la construcción y representación mediática que elaboraron los diarios El Mercurio y La Tercera, a partir de la cobertura y tratamiento del conflicto limítrofe-marítimo de 2005, sobre un Estado-nación (Perú) y que, a lo largo del tiempo, cimienta en las audiencias un reforzamiento ideológico del conocimiento social que ha sido configurado en el proceso socializador de una nación.

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Análisis Coyuntural. EL PARTICULAR SILVIO BERLUSCONI

El Cavaliere, Anterior1 de 2Siguiente, 19.07.2009 |

Qué decir nosotros de los políticos que dan más vergüenza que orgullo. Mal de todos, consuelo de tontos, dirá usted. Pero hay casos que, por patéticos, llaman la atención; y el de Silvio Berlusconi es uno de esos. Por donde lo mire, el hombre hace agua. Pero los italianos siguen votándolo.

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Mendoza, Qué hacer para mejorar el trabajo legislativo

Referentes sociales, económicos y gremiales aportan sus ideas. Sobresale la necesidad de reformas. 19-07-2009, Cecilia Amadeo, camadeo@diariouno.net.ar

Conocer las necesidades reales de los mendocinos para así poder dictar leyes más útiles y un mayor compromiso de los legisladores con su trabajo son las sugerencias básicas y prácticamente comunes que ocho referentes sociales, económicos, gremiales y de otras áreas les hicieron a los habitantes de la Legislatura. La necesidad de concretar de una vez por todas la reforma política también se hace presente en el ánimo de los entrevistados.

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Discapacidad: Buenas Prácticas Cotidianas

Discapacidad: Buenas Prácticas Cotidianas

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Formación ciudadana para una cultura de la legalidad, una asignatura estatal experimental.

Revisión de la práctica implementada en el aula y su contexto. [21-02-2008]
Jaime Navarro Saras

La asignatura Formación ciudadana para una cultura de la legalidad, en educación secundaria, forma parte de los compromisos institucionales que la SEJ (Secretaria de Educación Jalisco) ha comprometido con la SEP (Secretaria de Educación Pública) en cuanto a la experimentación de programas e iniciativas emergentes que las necesidades coyunturales van requiriendo. Este tipo de situaciones y contextos nos llevan a revisar los procesos de actualización para la asignatura, las prácticas de los docentes, el rendimiento de los estudiantes y la propia evaluación del proyecto. El hecho de que la Formación ciudadana para una cultura de la legalidad pase por un proceso experimental representa una envidiable oportunidad para analizar en un periodo corto el impacto que una nueva asignatura tiene en todos los agentes involucrados, principalmente en los docentes.
El proceso del trabajo ha generado que la asignatura se establezca en la cultura docente de los espacios donde se desarrolla, también en los discursos y por supuesto en la idea mítica que una reforma, una adecuación o la puesta en marcha de una iniciativa educativa generará cambios sustanciales en la escuela secundaria, cuando se sabe por los resultados y evaluaciones muestran que esta modalidad educativa representa el punto más crítico de la SEP, la investigación y las pruebas Enlace y Pisa han señalado datos alarmantes en cuanto al manejo de habilidades y competencias de los estudiantes.

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La Comunidad Educativa explicada por un juez de menores

Amig@s,

Les invito a ver un par de videos que llevan el titulo de referencia

y que podreis hallar editados en nuestro blog  

ESCUELAS EN JAQUE  http://beajaque.blogspot.com/

luego de cada video encontrareis la palabra comentarios cliqueando sobre ella

aparecera una ventana para dejar vuestros pareceres sobre lo alli enunciado,
Lic. Hector J. Luna____________________________
Psicología Ocupacional & Orientación Profesional
mi Perfil : https://www.xing.com/profile/HJ_Luna
----- http://hjlunag.googlepages.com/home ------
:::::::::::: +54911 6028 3480 ::::::::::::

Lourdes Muñoz Santamaría enseña a bloguerar a los parlamentarios

Lourdes Muñoz Santamaría es diputada al congreso por el PSC. Pero esa no es la noticia. Tampoco que es una bloguer empedernida y que le da al Twitter. Lo que hoy muchos blogs contaban es que Lourdes Muñoz Santamaría ha enseñado a unos cuantos compañeros parlamentarios qué es eso de los blogs y cómo tener uno, mediante un taller. En el vídeo ella misma lo explica.

Una labor encomiable, y más si es fuera del periodo electoral.

"Frondizi, ese desconocido" el nuevo libro de Fernando Miranda

por Fernando Miranda

“El 18 de marzo de 1962 fue derrocado Arturo Frondizi. Robert Pottash, el famosos historiador norteamericano, asegura no haber encontrado una sola causa que justificara su alejamiento del poder.

“Fue preso y confinado, primero en Martín García y luego en Bariloche. Nunca más volvió a ocupar un solo cargo en la Argentina. Como Alberdi y San Martín, soportó el exilio, pero en su propio país. Su grandeza no ha merecido, ni siquiera el nombre de una calle de la ciudad de Buenos Aires.

“Sus pecados capitales fueron creer que la Argentina que tanto amaba no podía desmentir su vocación de grandeza. Y para ello sus herramientas eran una fuerte política de integración de su vasta geografía y una política de crecimiento que involucrara los diferentes aspectos económicos, culturales, sanitarios y educacionales que hacen el bienestar general.

“Había llegado a la política indignado por el golpe militar del 30 que derrocó al presidente Yrigoyen. Fue desalojado de la Casa de Gobierno por otro golpe cívico-militar que terminó con el mandato del único estadista que tuvo la Argentina en el siglo XX. Nunca contestó agravios.

“Sería conveniente que sus discursos presidenciales fueran material de enseñanza para retomar los senderos de los fundadores de la Patria.”

• 15oct2008: en la presentacion de su libro Fernando Miranda expresa su  reconocimiento: Ante todo el agradecimiento a los oradores anteriores
  

eDemocracia: en las elecciones a la Generalitat de Cataluña, los catalanes residentes fuera de la comunidad pudieron votar a través de la Re

El voto público podría ser el siguiente servicio ofrecido por la Administración española a través de Internet. Así por lo menos lo cree la Fundación Auna, que ha trasladado a la Comisión de la Sociedad de la Información y el Conocimiento del Senado un informe titulado "eDemocracia, una perspectiva de EE.UU. y Europa", que analiza las experiencias pioneras que ya se han llevado a cabo en ambos continentes, así como los puntos claves de esta iniciativa.   leer más>

Los blogs modifican la lógica de la cobertura electoral en EE.UU.

LOS CANDILOS CANDIDATOS ENVIAN MENSAJES DE TEXTO POR CELULAR A SUS VOTANTES

Los bloggers, que no son periodistas profesionales, ganan cada vez más espacio noticioso. leer más>

El avance de los manipuladores

Están en todas partes y se multiplican. Usan la comunicación como un arma y son capaces de doblegar a cualquiera. Por qué hay que temerles y frenarlos. leer más>

• GUÍA PARA SOBREVIVIR A LOS MANIPULADORES COTIDIANOS
  

• Manipuladores-Mobbing.Acoso Moral
  

Este lunes

Epistemología para principiantes
Pensamiento Científico. Metodología de la investigación

Todos los seres humanos tenemos conocimientos pero ¿Sabemos qué es conocer? Epistemología para principiantes aborda esta pregunta desde múltiples puntos de vista.

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10º SEMINARIO ANÁLISIS E INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL

10º SEMINARIO  ANÁLISIS E INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL   PROGRAMA   1. Planteamiento del problema, importancia  de pensar el tema de las instituciones. El problema de la implicación.   2. La corriente de Lourau-Lapassade. El concepto de institución. La institución como superestructura. La institución como establecimiento. La institución como conflicto. Lo instituyente y lo instituído. El proceso de institucionalización.   3. ¿Cómo analizar la institución? El problema del dispositivo. El analizador  (natural  y artificial). Analizador y acontecimiento. El problema de los desviantes.   4. Los efectos. Los modos de proceder de la institución. La cuestión política: La relación  de la institución  con el Estado. Apropiación y delegación del poder.    5. El modelo de G. Mendel I : El sociopsicoanálisis  El modelo de Gerard Mendel : El sociopsicoanálisis - Bases: La división técnica del trabajo  y el fenómeno institucional.   6.  Los grupos institucionales homogéneos o las clases institucionales. La dimensión psicofamiliar, la dimensión psicosocial.   7. Las aportaciones inglesas al análisis institucional, la institución    interna. Elliot Jaques: La institución subjetiva, la institución como defensa.   8. R. Laing: Las normas explícitas e implícitas: las  metanorma.    9. El sufrimiento institucional y su abordaje: razones del burn-out.  El problema de la violencia, en la sociedad y en las instituciones. Metodología 1. Exposición 2. Grupo de trabajo-modelo Mendel 3. Discusión final. Requisito: Horario: Lunes de 19:30 a 21 hrs. Inicia: 11 de agosto de 2008 Docente: Horacio C. Foladori Lugar: Torres Boonen 826 (Salvador con Rancagua) Costo: $ 35.000 por mes (5 meses) se documenta en la primera reuniuón. Duración: 20 sesiones Cupo máximo: 15 participantes. Inscripción: Los interesados enviarán un e-mail a hfoladori@psicologiagrupal.cl  antes del 25 de julio.

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La patria sojera

De: Dr. Raul A. Montenegro, Biologo Premio Nóbel Alternativo (Estocolmo, Suecia) Presidente de FUNAM. Profesor Titular de Biología Evolutiva en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Qué duro es sentirse minoría en un país de falsas mayorías. Qué duro es ver que el gobierno nacional y los ruralistas luchan entre sí cuando son cómplices necesarios del país sojero. Qué duro es ver cacerolas relucientes y llenas de soja RR en el asfalto civilizado de Buenos Aires.  Que duro es ver las cacerolas renegridas y sin tierra de los campesinos de Santiago del Estero. Que duro es ver a los estudiantes de universidades argentinas con sus carteles de apoyo a los ruralistas en huelga, como si Monsanto y el Che Guevara pudieran darse la mano. Que duro es recordar que esas cacerolas relucientes, esos estudiantes movilizados y esas familias temerosas del desabastecimiento no salieron a la calle cuando los terratenientes de este siglo XXI expulsaron a familias y pueblos enteros para plantar su soja maldita. Qué duro es ver la furia ruralista al amparo de reyes sojeros como el Grupo Grobocopatel. Qué duro es ver el rostro reseco de Doña Juana expulsada, de doña Juana sin tierra, de doña Juana con sus muertos bajo la soja. Qué duro es ver que se cortan las rutas para que China y Europa no dejen de tener soja fresca, y para que Monsanto no deje de vender sus semillas y sus agroquímicos. Qué duro es comprobar, con los dientes apretados, y con el corazón desierto y sin bosques, que nadie habló en nombre de los indígenas expulsados de sus territorios, de sus plantas medicinales, de su cultura y de su tiempo para que la soja y el glifosato sean los nuevos algarrobos y los nuevos duendes del monte. Qué duro es ver con las manos y tocar con los ojos que nadie habló en nombre de los campesinos echados a topadora limpia, a bastonazos y a decisiones judiciales sin justicia para que ingresen el endosulfán, las promotoras de Basf y las palas mecánicas con aire acondicionado. Qué duro es saber que nadie habló en nombre del suelo destruido por la soja y por el cóctel de plaguicidas. Qué duro es comprobar que muchos productores, gobiernos y ciudadanos no saben que los suelos solo son fabricados por los bosques y ambientes nativos, y nunca por los cultivos industriales. Qué duro es saber que para fabricar 2,5 centímetros de suelo en ambientes templados hacen falta de 700 a 1200 años, y que la soja los romperá en mucho menos tiempo. Qué duro es recordar que el 80% de los bosques nativos ya fue destrozado, y que funcionarios y productores no ven o no quieren ver que la única forma de tener un país más sustentable es conservar al mismo tiempo superficies equivalentes de ambientes naturales y de cultivos diversificados. Qué duro es observar cómo se extingue el campesino que convivía con el monte, y cómo lo reemplaza una gran empresa agrícola que empieza irónicamente sus actividades destruyendo ese monte. Qué duro es ver que el monocultivo de la soja refleja el monocultivo de cerebros, la ineptitud de los funcionarios públicos y el silencio de la gente buena. Qué duro es saber que miles de Argentinos están expuestos a las bajas dosis de plaguicidas, y que miles de personas enferman y mueren para que China y Europa puedan alimentar su ganado con soja. Qué duro es saber que las bajas dosis de glifosato, endosulfán, 2,4 D y otros plaguicidas pueden alterar el sistema hormonal de bebés, niños, adolescentes y adultos, y que no sabemos cuántos de ellos enfermaron y murieron por culpa de las bajas dosis porque el estado no hace estudios epidemiológicos. Qué duro es saber que los bosques y ambientes nativos se desmoronan, que las cuencas hídricas donde se fabrica el agua son invadidas por cultivos, y que Argentina está exportando su genocidio sojero a la Amazonia Boliviana. Qué duro es comprobar que las cacerolas relucientes son más fáciles de sacar que las topadoras y el monocultivo. Qué duro es comprobar que en nombre de las exportaciones se violan todos los días, impunemente, los derechos de generaciones de Argentinos que todavía no nacieron. Qué duro es ver las imágenes por televisión, los piquetes y las cacerolas mientras las almas sin tierra de los campesinos y los indígenas no tienen imágenes, ni piquetes, ni cacerolas que los defiendan. Qué duro es comprobar que estas reflexiones escritas a medianoche solo circularán en la casi clandestinidad mientras Monsanto gira sus divisas a Estados Unidos, mientras las topadoras desmontan miles de hectáreas en nuestro chaco semiárido para que rápidamente tengamos 19 millones de hectáreas plantadas con soja, y mientras miles de niños argentinos duermen sin saber que su sangre tiene plaguicidas, y que su país alguna vez tuvo bosques que fabricaban suelo y conservaban agua. Muy cerca de ellos las cacerolas abolladas vuelven a la cocina. Dr. Raul A. Montenegro, Biologo Presidente de FUNAM Premio Nobel Alternativo 2004 (RLA-Estocolmo, Suecia). Profesor Titular de Biologia Evolutiva, Universidad Nacional de Cordoba (Argentina) Responder a: montenegro@funam. org.ar FUNAM Fundación para la defensa del ambiente Environment Defense Foundation. Casilla de Correo 83 Correo Central, (5000) Córdoba, Argentina. Tel: +54-351-4690282 (Funam) Tel: +54-3543-422236 (home) Fax: +54-3543-422236 Email: funam@funam. org.ar Web: www.funam.org. ar __._,_.___ . __,_._,___ Para repasar conceptos basicos vinculados a las retenciones ver la siguiente presentacion http://www.slideshare.net/guestca55b4/retenciones-y-conflicto-del-campo-argentina-2008

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La Corporación del Miedo

Sin duda la película de Klotz no es una historia factible de desentrañar, son casi 2 horas y 20 minutos de metraje de un mundo tan fuerte como afable, una trama tan intrépida como inquieta, tan inteligente en su construcción dramática como contradictoria en su forma. Una gran película que vale la pena ver.
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Aportes para una discusión razonable

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Lectura y formación ciudadana

Álvarez Zapata, Didier (2005)

Presenta algunos resultados de una investigación hecha respecto de las relaciones entre la lectura y la formación ciudadana en el contexto del trabajo con jóvenes que desarrolla la Escuela de Animación Juvenil (Medellín, Colombia). Para ello aborda la idea de lectura desde las claves comprensivas de la modernidad y se adentra en el ámbito de la formación ciudadana considerada como práctica pedagógica dentro de específicos contextos de cultura política.

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