sábado 3 de octubre de 2009

Dramatizacion Terapeutica

23 de octubre

Encuentro de Teatralizacion Terapeutica

viernes 7 de agosto de 2009

miércoles 29 de julio de 2009

El malvado siempre es el otro

Perú y su construcción discursiva en la prensa chilena
por Alberto Javier Mayorga Rojel & Carla León Pino
El artículo describe la construcción y representación mediática que elaboraron los diarios El Mercurio y La Tercera, a partir de la cobertura y tratamiento del conflicto limítrofe-marítimo de 2005, sobre un Estado-nación (Perú) y que, a lo largo del tiempo, cimienta en las audiencias un reforzamiento ideológico del conocimiento social que ha sido configurado en el proceso socializador de una nación.
leer más >

domingo 19 de julio de 2009

Análisis Coyuntural. EL PARTICULAR SILVIO BERLUSCONI

El Cavaliere, Anterior1 de 2Siguiente, 19.07.2009 |
Qué decir nosotros de los políticos que dan más vergüenza que orgullo. Mal de todos, consuelo de tontos, dirá usted. Pero hay casos que, por patéticos, llaman la atención; y el de Silvio Berlusconi es uno de esos. Por donde lo mire, el hombre hace agua. Pero los italianos siguen votándolo.

leer más>

Mendoza, Qué hacer para mejorar el trabajo legislativo

Referentes sociales, económicos y gremiales aportan sus ideas. Sobresale la necesidad de reformas. 19-07-2009, Cecilia Amadeo, camadeo@diariouno.net.ar
Conocer las necesidades reales de los mendocinos para así poder dictar leyes más útiles y un mayor compromiso de los legisladores con su trabajo son las sugerencias básicas y prácticamente comunes que ocho referentes sociales, económicos, gremiales y de otras áreas les hicieron a los habitantes de la Legislatura. La necesidad de concretar de una vez por todas la reforma política también se hace presente en el ánimo de los entrevistados.
leer más>

jueves 21 de mayo de 2009

Discapacidad: Buenas Prácticas Cotidianas

miércoles 15 de abril de 2009

Formación ciudadana para una cultura de la legalidad, una asignatura estatal experimental.

Revisión de la práctica implementada en el aula y su contexto. [21-02-2008]
Jaime Navarro Saras
La asignatura Formación ciudadana para una cultura de la legalidad, en educación secundaria, forma parte de los compromisos institucionales que la SEJ (Secretaria de Educación Jalisco) ha comprometido con la SEP (Secretaria de Educación Pública) en cuanto a la experimentación de programas e iniciativas emergentes que las necesidades coyunturales van requiriendo. Este tipo de situaciones y contextos nos llevan a revisar los procesos de actualización para la asignatura, las prácticas de los docentes, el rendimiento de los estudiantes y la propia evaluación del proyecto. El hecho de que la Formación ciudadana para una cultura de la legalidad pase por un proceso experimental representa una envidiable oportunidad para analizar en un periodo corto el impacto que una nueva asignatura tiene en todos los agentes involucrados, principalmente en los docentes.
El proceso del trabajo ha generado que la asignatura se establezca en la cultura docente de los espacios donde se desarrolla, también en los discursos y por supuesto en la idea mítica que una reforma, una adecuación o la puesta en marcha de una iniciativa educativa generará cambios sustanciales en la escuela secundaria, cuando se sabe por los resultados y evaluaciones muestran que esta modalidad educativa representa el punto más crítico de la SEP, la investigación y las pruebas Enlace y Pisa han señalado datos alarmantes en cuanto al manejo de habilidades y competencias de los estudiantes.
leer más>

domingo 8 de marzo de 2009

La Comunidad Educativa explicada por un juez de menores

Amig@s,

Les invito a ver un par de videos que llevan el titulo de referencia
y que podreis hallar editados en nuestro blog  
ESCUELAS EN JAQUE  http://beajaque.blogspot.com/

luego de cada video encontrareis la palabra comentarios cliqueando sobre ella
aparecera una ventana para dejar vuestros pareceres sobre lo alli enunciado,
Lic. Hector J. Luna____________________________
Psicología Ocupacional & Orientación Profesional
mi Perfil : https://www.xing.com/profile/HJ_Luna
----- http://hjlunag.googlepages.com/home ------
:::::::::::: +54911 6028 3480 ::::::::::::

lunes 16 de febrero de 2009

Lourdes Muñoz Santamaría enseña a bloguerar a los parlamentarios


Lourdes Muñoz Santamaría es diputada al congreso por el PSC. Pero esa no es la noticia. Tampoco que es una bloguer empedernida y que le da al Twitter. Lo que hoy muchos blogs contaban es que Lourdes Muñoz Santamaría ha enseñado a unos cuantos compañeros parlamentarios qué es eso de los blogs y cómo tener uno, mediante un taller. En el vídeo ella misma lo explica.

Una labor encomiable, y más si es fuera del periodo electoral.

viernes 17 de octubre de 2008

"Frondizi, ese desconocido" el nuevo libro de Fernando Miranda

por Fernando Miranda
“El 18 de marzo de 1962 fue derrocado Arturo Frondizi. Robert Pottash, el famosos historiador norteamericano, asegura no haber encontrado una sola causa que justificara su alejamiento del poder.

“Fue preso y confinado, primero en Martín García y luego en Bariloche. Nunca más volvió a ocupar un solo cargo en la Argentina. Como Alberdi y San Martín, soportó el exilio, pero en su propio país. Su grandeza no ha merecido, ni siquiera el nombre de una calle de la ciudad de Buenos Aires.

“Sus pecados capitales fueron creer que la Argentina que tanto amaba no podía desmentir su vocación de grandeza. Y para ello sus herramientas eran una fuerte política de integración de su vasta geografía y una política de crecimiento que involucrara los diferentes aspectos económicos, culturales, sanitarios y educacionales que hacen el bienestar general.

“Había llegado a la política indignado por el golpe militar del 30 que derrocó al presidente Yrigoyen. Fue desalojado de la Casa de Gobierno por otro golpe cívico-militar que terminó con el mandato del único estadista que tuvo la Argentina en el siglo XX. Nunca contestó agravios.

“Sería conveniente que sus discursos presidenciales fueran material de enseñanza para retomar los senderos de los fundadores de la Patria.”




miércoles 24 de septiembre de 2008

eDemocracia: en las elecciones a la Generalitat de Cataluña, los catalanes residentes fuera de la comunidad pudieron votar a través de la Re

El voto público podría ser el siguiente servicio ofrecido por la Administración española a través de Internet. Así por lo menos lo cree la Fundación Auna, que ha trasladado a la Comisión de la Sociedad de la Información y el Conocimiento del Senado un informe titulado "eDemocracia, una perspectiva de EE.UU. y Europa", que analiza las experiencias pioneras que ya se han llevado a cabo en ambos continentes, así como los puntos claves de esta iniciativa.   leer más>

viernes 5 de septiembre de 2008

Los blogs modifican la lógica de la cobertura electoral en EE.UU.

LOS CANDILOS CANDIDATOS ENVIAN MENSAJES DE TEXTO POR CELULAR A SUS VOTANTES
Los bloggers, que no son periodistas profesionales, ganan cada vez más espacio noticioso. leer más>

domingo 24 de agosto de 2008

El avance de los manipuladores



Están en todas partes y se multiplican. Usan la comunicación como un arma y son capaces de doblegar a cualquiera. Por qué hay que temerles y frenarlos. leer más>

domingo 10 de agosto de 2008

Este lunes


Epistemología para principiantes
Pensamiento Científico. Metodología de la investigación

Todos los seres humanos tenemos conocimientos pero ¿Sabemos qué es conocer? Epistemología para principiantes aborda esta pregunta desde múltiples puntos de vista.
leer más>


cliquear sobre la imagen para verla completa

sábado 2 de agosto de 2008

10º SEMINARIO ANÁLISIS E INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL


10º SEMINARIO
 ANÁLISIS E INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL
 

PROGRAMA

 

1. Planteamiento del problema, importancia  de pensar el tema de las instituciones. El problema de la implicación.
 
2. La corriente de Lourau-Lapassade. El concepto de institución. La institución como superestructura. La institución como establecimiento.
La institución como conflicto. Lo instituyente y lo instituído. El proceso de institucionalización.
 
3. ¿Cómo analizar la institución? El problema del dispositivo. El analizador  (natural  y artificial). Analizador y acontecimiento. El problema de los desviantes.
 
4. Los efectos. Los modos de proceder de la institución. La cuestión política: La relación  de la institución  con el Estado. Apropiación y delegación del poder. 
 
5. El modelo de G. Mendel I : El sociopsicoanálisis

 El modelo de Gerard Mendel : El sociopsicoanálisis

- Bases: La división técnica del trabajo  y el fenómeno institucional.
 
6.  Los grupos institucionales homogéneos o las clases institucionales. La dimensión psicofamiliar, la dimensión psicosocial.
 
7. Las aportaciones inglesas al análisis institucional, la institución    interna.
Elliot Jaques: La institución subjetiva, la institución como defensa.
 
8. R. Laing: Las normas explícitas e implícitas: las  metanorma. 
 
9. El sufrimiento institucional y su abordaje: razones del burn-out.  El problema de la violencia, en la sociedad y en las instituciones.

Metodología

1. Exposición
2. Grupo de trabajo-modelo Mendel
3. Discusión final.

Requisito:
Horario: Lunes de 19:30 a 21 hrs.
Inicia: 11 de agosto de 2008
Docente: Horacio C. Foladori
Lugar: Torres Boonen 826 (Salvador con Rancagua)
Costo: $ 35.000 por mes (5 meses) se documenta en la primera reuniuón.
Duración: 20 sesiones
Cupo máximo: 15 participantes.
Inscripción: Los interesados enviarán un e-mail a
hfoladori@psicologiagrupal.cl  antes del 25 de julio.





¡Buscá desde tu celular! Yahoo! oneSEARCH ahora está en Claro
http://ar.mobile.yahoo.com/onesearch

miércoles 25 de junio de 2008

La patria sojera

De: Dr. Raul A. Montenegro, Biologo
Premio Nóbel Alternativo (Estocolmo, Suecia)
Presidente de FUNAM.
Profesor Titular de Biología Evolutiva en la Universidad Nacional de
Córdoba (Argentina).

Qué duro es sentirse minoría en un país de falsas mayorías. Qué duro
es ver que el gobierno nacional y los ruralistas luchan entre sí
cuando son cómplices necesarios del país sojero.
Qué duro es ver cacerolas relucientes y llenas de soja RR en el asfalto civilizado de Buenos Aires.  Que duro es ver las cacerolas renegridas y sin tierra de
los campesinos de Santiago del Estero. Que duro es ver a los estudiantes de universidades argentinas con sus carteles de apoyo a los ruralistas en huelga, como si Monsanto y el Che Guevara pudieran darse la mano.
Que duro es recordar que esas cacerolas relucientes, esos estudiantes movilizados y esas familias temerosas del desabastecimiento no salieron a la calle cuando los terratenientes de este siglo XXI expulsaron a familias y pueblos enteros para plantar su soja maldita. Qué duro es ver la furia ruralista al amparo de reyes sojeros como el Grupo Grobocopatel.
Qué duro es ver el rostro reseco de Doña Juana expulsada, de doña Juana sin tierra, de doña Juana con sus muertos bajo la soja. Qué duro es ver que se cortan las rutas para que China y Europa no dejen de tener soja fresca, y para que Monsanto no deje de vender sus semillas y sus agroquímicos. Qué duro es
comprobar, con los dientes apretados, y con el corazón desierto y sin
bosques, que nadie habló en nombre de los indígenas expulsados de sus
territorios, de sus plantas medicinales, de su cultura y de su tiempo
para que la soja y el glifosato sean los nuevos algarrobos y los
nuevos duendes del monte. Qué duro es ver con las manos y tocar con
los ojos que nadie habló en nombre de los campesinos echados a
topadora limpia, a bastonazos y a decisiones judiciales sin justicia
para que ingresen el endosulfán, las promotoras de Basf y las palas
mecánicas con aire acondicionado. Qué duro es saber que nadie habló en
nombre del suelo destruido por la soja y por el cóctel de plaguicidas.
Qué duro es comprobar que muchos productores, gobiernos y ciudadanos
no saben que los suelos solo son fabricados por los bosques y
ambientes nativos, y nunca por los cultivos industriales. Qué duro es
saber que para fabricar 2,5 centímetros de suelo en ambientes
templados hacen falta de 700 a 1200 años, y que la soja los romperá en
mucho menos tiempo. Qué duro es recordar que el 80% de los bosques
nativos ya fue destrozado, y que funcionarios y productores no ven o
no quieren ver que la única forma de tener un país más sustentable es
conservar al mismo tiempo superficies equivalentes de ambientes
naturales y de cultivos diversificados. Qué duro es observar cómo se
extingue el campesino que convivía con el monte, y cómo lo reemplaza
una gran empresa agrícola que empieza irónicamente sus actividades
destruyendo ese monte. Qué duro es ver que el monocultivo de la soja
refleja el monocultivo de cerebros, la ineptitud de los funcionarios
públicos y el silencio de la gente buena. Qué duro es saber que miles
de Argentinos están expuestos a las bajas dosis de plaguicidas, y que
miles de personas enferman y mueren para que China y Europa puedan
alimentar su ganado con soja. Qué duro es saber que las bajas dosis de
glifosato, endosulfán, 2,4 D y otros plaguicidas pueden alterar el
sistema hormonal de bebés, niños, adolescentes y adultos, y que no
sabemos cuántos de ellos enfermaron y murieron por culpa de las bajas
dosis porque el estado no hace estudios epidemiológicos. Qué duro es
saber que los bosques y ambientes nativos se desmoronan, que las
cuencas hídricas donde se fabrica el agua son invadidas por cultivos,
y que Argentina está exportando su genocidio sojero a la Amazonia
Boliviana. Qué duro es comprobar que las cacerolas relucientes son más
fáciles de sacar que las topadoras y el monocultivo. Qué duro es
comprobar que en nombre de las exportaciones se violan todos los días,
impunemente, los derechos de generaciones de Argentinos que todavía no
nacieron. Qué duro es ver las imágenes por televisión, los piquetes y
las cacerolas mientras las almas sin tierra de los campesinos y los
indígenas no tienen imágenes, ni piquetes, ni cacerolas que los
defiendan. Qué duro es comprobar que estas reflexiones escritas a
medianoche solo circularán en la casi clandestinidad mientras Monsanto
gira sus divisas a Estados Unidos, mientras las topadoras desmontan
miles de hectáreas en nuestro chaco semiárido para que rápidamente
tengamos 19 millones de hectáreas plantadas con soja, y mientras miles
de niños argentinos duermen sin saber que su sangre tiene plaguicidas,
y que su país alguna vez tuvo bosques que fabricaban suelo y
conservaban agua. Muy cerca de ellos las cacerolas abolladas vuelven a
la cocina.

Dr. Raul A. Montenegro, Biologo
Presidente de FUNAM
Premio Nobel Alternativo 2004 (RLA-Estocolmo, Suecia).
Profesor Titular de Biologia Evolutiva,
Universidad Nacional de Cordoba (Argentina)

Responder a:
montenegro@funam. org.ar

FUNAM
Fundación para la defensa del ambiente
Environment Defense Foundation.
Casilla de Correo 83
Correo Central, (5000) Córdoba, Argentina.

Tel: +54-351-4690282 (Funam)
Tel: +54-3543-422236 (home)
Fax: +54-3543-422236
Email: funam@funam. org.ar
Web: www.funam.org. ar

__._,_.___
.
Web Bug from http://geo.yahoo.com/serv?s=97490429/grpId=19854627/grpspId=1670398030/msgId=3197/stime=1206799540/nc1=1/nc2=2/nc3=3
__,_._,___


Para repasar conceptos basicos vinculados a las retenciones ver la siguiente presentacion
http://www.slideshare.net/guestca55b4/retenciones-y-conflicto-del-campo-argentina-2008




¡Buscá desde tu celular! Yahoo! oneSEARCH ahora está en Claro
http://ar.mobile.yahoo.com/onesearch

jueves 19 de junio de 2008

La Corporación del Miedo


Sin duda la película de Klotz no es una historia factible de desentrañar, son casi 2 horas y 20 minutos de metraje de un mundo tan fuerte como afable, una trama tan intrépida como inquieta, tan inteligente en su construcción dramática como contradictoria en su forma. Una gran película que vale la pena ver.
leer más>

jueves 12 de junio de 2008

Aportes para una discusión razonable

lunes 10 de marzo de 2008

Lectura y formación ciudadana

Álvarez Zapata, Didier (2005)
Presenta algunos resultados de una investigación hecha respecto de las relaciones entre la lectura y la formación ciudadana en el contexto del trabajo con jóvenes que desarrolla la Escuela de Animación Juvenil (Medellín, Colombia). Para ello aborda la idea de lectura desde las claves comprensivas de la modernidad y se adentra en el ámbito de la formación ciudadana considerada como práctica pedagógica dentro de específicos contextos de cultura política.
leer más>

Concertación quiere decir que cada uno ponga lo mejor que tiene

Archivo del blog